+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 654Санкт-Петербург и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Содержание современной системы социальной защиты детства

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Содержание современной системы социальной защиты детства

О проекте. Расширенный поиск. На главную. Объявления о помощи. Современная система социальной защиты детства в Российской Федерации Вид работы:. Поделись с друзьями:.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Объективный аспект — реальное состояние дел в системе социальной защиты.

Формы и методы социальной защиты детства

Первоосновой системы защиты детства выступает правовая база. Она включает международное законодательство, российские государственные законы и местные положения, инструкции, методики. Международное законодательство по защите детства представлено документы международных организаций ООН, ВОЗ , Хартией детства, Декларацией прав ребенка.

В качестве государственной правовой базы социальной защиты детства выступают Конституция Российской Федерации. В Конституции Российской Федерации ряд положений, относящихся к охране детства. Семейный Кодекс Российской Федерации был принят 8 декабря года. Здесь довольно широко рассматриваются не только права и обязанности семьи и отдельных ее членов, но и права детей.

Среди таких прав следует отметить:. Основными целями являются : осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией РФ, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений; формирование правовых основ гарантий прав ребенка; содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества.

Цель — создание условий для нормального развития и жизнедеятельности детей, обеспечение их социальной защиты в период коренных социально-экономических преобразований и реформ. Социальная защита детей представляет сформированную нормативно-правовую базу, организационную структуру, работающую с разными группами населения, с семьей, учителями, с лицами, взаимодействующими с детьми.

Особое значение приобретает помощь социально незащищенным детям и детям группы риска. Система защиты детства начинается с защиты семьи, матери и ребенка. Правовое обеспечение этой социальной сферы России является одним из самых разработанных. На социальную защиту младенцев и детей дошкольного возраста мобилизованы учреждения здравоохранения, образования и социального обеспечения.

Вместе с тем учреждения защиты семьи, матери и ребенка финансируются недостаточно, что заставляет искать средства для проведения мер социальной защиты детей. Расширяется психологическая помощь детям и молодежи. В частности, проводятся мероприятия, формирующие устойчивость против пропаганды наркотиков, насилия, агрессивного поведения. Результатом работы является формирование социальной защищенности детей и подростков. В Российской Федерации осуществляется государственная социальная политика, направленная на преодоление социального неравенства и оказание государственной помощи наиболее незащищённым группам населения, а именно малоимущим семьям и малоимущим одиноко проживающим гражданам.

Социальная работа — универсальный социальный институт: ее носители оказывают помощь всем индивидам независимо от социального статуса, национальности, религии, расы, пола, возраста и иных обстоятельств. Единственный критерий в этом вопросе — потребность в помощи и невозможность своими силами справиться с жизненным затруднением.

Социальное обеспечение — система социально-экономических мероприятий, гарантирующих:. В свете расширения социальной помощи система денежных выплат гражданам с целью их социальной поддержки включает и компенсационные выплаты. Такие выплаты адресованы кругу лиц нуждающихся в социальной поддержке по обстоятельствам, не зависящим от гражданина. Одной из важных социальных функций государства является обеспечение граждан пенсиями и пособиями.

Особый вид социальной помощи — медицинская помощь. При заболевании, утрате трудоспособности и в иных случаях граждане имеют право на медико-социальную помощь, которая включает профилактическую, лечебно-диагностическую, реабилитационную, протезно-ортопедическую и зубопротезную помощь, а также помощь по уходу за больными, нетрудоспособными и инвалидами, включая выплату пособий по нетрудоспособности.

Реализация стратегических целей Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ в период до года требует достижения социального согласия, содействия развитию механизмов социальной адаптации и социальной поддержки населения, снижения социального неравенства.

Меры, обеспечивающие решение данных задач, должны быть направлены на гармонизацию действий рынков, государства, семьи в области повышения уровня и качества жизни населения, создания в России общества равных возможностей.

Для этого, в свою очередь, потребуются модернизация и развитие сектора социальных услуг, адресных программ для бедных и льготных категорий населения.

Необходимо обеспечить формирование системы социальной поддержки и адаптации, отвечающей потребностям современного общества. Образование, таким образом, становится одним из важнейших факторов развития социальных процессов в нашей стране, осуществляющим социальную и правовую защиту личности, обеспечивающим активное развитие личности, способной к позитивной саморегуляции, реализующей широкое сотрудничество со всеми элементами микросоциума.

Главная функция образовательного пространства — расширить возможности творческой личности, стимулировать ответственность за все происходящее, в том числе за смысл собственного существования, поставить ее в состояние субъекта деятельности, принимающего решения, действующего в соответствии с выработанными ценностями.

Первостепенной задачей является изучение ребенка подростка , его состояние в стадии конфликта. Оказание помощи ребенку подростку попавшему в беду.

Важно найти пути, варианты выхода из кризиса, поддержать в трудное время. Анализ состояния социального воспитания в различных социальных сферах, окружающих ребенка и воздействующих на него. Она должна направлять деятельность ребенка подростка на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.

Социальный педагог занимается координацией и объединением различных специалистов, организаций, решающих проблемы ребенка подростка , имеющих отношение к состоянию его кризиса, к защите его прав. Одна из функций социальной педагогики сводится к организации исследований различных проблем социального воспитания, анализу работы социальных педагогов, коллективов, различных педагогических центров. Таким образом, функции социальной педагогики можно сформулировать следующим образом, включив те, что перечислены выше.

Воспитательная функция предполагает включение ребенка подростка в окружающую его среду, процесс его социализации, его адаптацию в ходе обучения и воспитания. Социально-реабилитационная функция — это воспитательная и образовательная работа с детьми-инвалидами, физически или психически неполноценными, где основные социальные функции, выполняет педагог.

Отсюда вытекают прикладные задачи социальной педагогики, на что ориентируется и в соответствии с чем строит свою работу социальный педагог, социальный работник. Воспитывать в сознании ребенка подростка понятия добра и справедливости, любви к ближнему, ко всему живому, творчеству, взаимопониманию.

Поставить цель самостоятельно выйти из кризиса, наметить пути выхода, научиться общению с окружающими людьми, определить цель и смысл жизни. Развивать стремление познавать окружающий мир, человека, его уникальность, физические и духовные особенности, права и обязанности в обществе. Прививать ребенку подростку умение и желание общения с людьми, в малых и больших группах, в объединениях сверстников, в семье, в труде, в школе.

Здесь социальному педагогу необходимы знания возрастных особенностей своих воспитанников. Научить разрешать конфликты между людьми, личностью и обществом, опираясь на нравственные и правовые нормы общественных отношений, окружающей среды ребенка. Задачи и основные направления деятельности социального педагога в образовательных учреждениях разного типа.

Выделяют следующие виды социально-педагогической деятельности, имеющие свою специфику:. Деятельность специалиста по социальной работе в учреждениях системы дошкольного образования зависит, с одной стороны, от возрастных особенностей детей-дошкольников, а с другой — от научных представлений о необходимых условиях, способствующих благополучному включению ребенка лет в систему образования.

Поэтому предметом заботы социального работника являются потребности дошкольников и возможности их родителей, особенно в тех случаях, когда поведение ребенка и его учебно-игровая деятельность создают проблему для сверстников и воспитателей или он терпит материальные и социальные лишения. В таких ситуациях социальный работник становится участником кампании по разработке мер профилактики и устранения симптомов неблагополучия в судьбе ребенка, берет на себя роль посредника и коммуникатора между образовательным учреждением и семей, ребенком и родителями, ребенком и воспитателями.

Это особенно важно, если ребенок часто более или не посещает дошкольные учреждения без объяснения причин, неухожен, если известно, что он подвергается в семье жестокому обращению.

В период включения в систему дошкольного образования чаще всего впервые выявляются его отклонения в развитии — физическом, эмоциональном, познавательном. В таких случаях социальный работник должен организовать помощь своему подопечному, привлекая соответствующих специалистов — медицинских работников, психолога, социального педагога, милиционера и т.

Социальная работа в школах обеспечивает учащимся благополучное социальное развитие при получении ими начального общего кл. Как и во время работы в дошкольных учреждениях, социальный работник стремится удовлетворить потребности учащихся и при этом учитывает возможности их семей.

Социальный работник, посещая семьи учащихся, зная положение ребенка в школе и классе, его нужды и беды, поощряет родителей максимально использовать образовательные возможности школы, например, возможность наладить межличностные отношения в семье с помощью школьного психолога, принять участие в общественной акции, организуемой социальным работником, использовать возможности дополнительного образования, если ребенок проявляет особые способности к какому-либо виду деятельности; получить материальную помощь и т.

В должностные обязанности социального работника, осуществляющего свои функции в условиях массовой общеобразовательной школы, входят также:. Свою специфику имеет социальная работа в системе начального и среднего профессионального образования. Социальный работник должен:. При этом работа с семьей учащегося спецшколы, ПТУ, техникума по-прежнему рассматривается как опосредованная помощь подростку. Составление социального паспорта на каждого учащегося учебного заведения, изучение житейских проблем подростков, ориентация в ситуации на рынке труда, налаженная система профессионального взаимодействия со специалистами ряда социальных сфер — вот необходимые условия оказания адресной социальной помощи молодым людям, получающим начальное или среднее профессиональное образование.

Социальная работа в вузах. И тем и другим нужна поддержка. Организованный в вузе социально-психологический центр, поддерживающий связи с другими учебными заведениями, предприятиями и социальными организациями, может оказать существенную помощь молодым людям, желающим избавиться от нужды и самостоятельно зарабатывать.

В целях помощи студентам, проживающим в общежитиях, испытывающим лишения, унижения и многие другие неудобства, не умеющим воспользоваться своими правами и льготами, социальный работник формирует группу поддержки из студентов-старшекурсников.

Кроме того, он оказывает помощь студенческим семьям. В вузах обучаются также молодые люди с ограниченными физическими возможностями, которым сложно занять свое место в сфере труда, дети-сироты, дети из многодетных семей, студенты, имеющие детей, и многие другие категории социально незащищенной молодежи. Помощь в виде разовых денежных выплат или вещевой гуманитарной поддержки не является выходом из положения.

Существенную помощь может оказать социальный работник, информирующий студента о том, куда, к кому, каким образом можно обратиться, чтобы изменить свое незавидное положение, предложив свои услуги. О возможностях своих клиентов социальный работник должен осведомиться при заполнении социального паспорта на каждого из них. Особого внимания заслуживают студенты, демонстрирующие выдающиеся успехи в учебе, но не имеющие средств к продолжению образования, вынужденные, чтобы заработать себе на жизнь, переводиться на заочное или вечернее отделения, сужающие свои возможности, так как не в состоянии оплатить, например, курс иностранного языка, компьютерной грамотности и др.

Они нуждаются в поддержке социального работника и в той помощи, которую он может оказать в соответствии с действующим законодательством. Под моделью инвалидности подразумевается то, как понимают инвалидность сами инвалиды и общество в целом.

Модель нужна для выработки подходов в решении проблем инвалидности и формирования социальной политики в отношении инвалидов. Выделяют: медицинскую, социальную, политико-правовую, экономическую, моральную модель и модель культурного плюрализма. Моральная религиозная модель инвалидности — исторически самая древняя и мало использующаяся в наши дни, определяла инвалидность как позор и религиозное наказание за грехи.

В наши дни в мире существуют многие культуры и субкультуры, особенно в традиционных обществах, которые часто ассоциируют инвалидность с чувствами вины, стыда и низким социальным статусом всей семьи инвалида, даже если подобные чувства уже не базируются на религиозной доктрине. Медицинская модель исходит из определения медицинской патологии, согласно которой инвалид — это лицо, имеющее те или иные нарушения, и нуждаются в посторонней помощи и уходе, зависимы от окружающих.

Эта модель исходит из ведущей роли медицины в лечении заболевания или дефекта, рассматривая инвалида как пациента. Согласно экономической модели неполноценными являются лица, работающие с меньшей нагрузкой, чем здоровые люди, или неспособные работать вообще. Инвалиды рассматриваются изначально как менее производительные и экономически ущербные. Экономическая модель - следствие концепции социальной полезности, порождающей в конечном счете социальную дискриминацию.

Социальная модель инвалидности представляет собой альтернативу медицинскому подходу. Если с точки зрения мед. Политико-правовая модель инвалидности - люди, имеющие инвалидность, рассматриваются как социальное меньшинство, права и свободы которого ущемляются посредством внешних ограничений: недоступностью архитектурной среды, замкнутым кругом общения, ограниченным доступом ко всем сферам жизни общества, к информации и средствам коммуникации, культуре и спорту.

Модель культурного плюрализма рассматривает каждого человека с точки зрения его уникальности, как личность, имеющую положительное значение для общества. Инвалидность трактуется как культурное отличие наравне с цветом кожи, вероисповеданием, традициями.

Основной акцент здесь делается на понятии равенства: все аспекты жизни общества должны быть одинаково доступны для всех его членов вне зависимости от их отличий от других. Принятый Закон направлен на развитие системы социального обслуживания граждан в Российской Федерации, повышение его уровня, качества и эффективности. В соответствии с Законом социальное обслуживание граждан будет основываться на заявительном принципе, то есть предоставление социальных услуг и отказ от них будут возможны только с учетом волеизъявления получателя.

Предполагается индивидуальный подход к социальному обслуживанию населения исходя из потребностей граждан в конкретных социальных услугах предусматривается составление индивидуальной программы предоставления социальных услуг с учетом оснований, по которым гражданин был признан нуждающимся в социальном обслуживании.

В неотложных случаях могут оказываться срочные социальные услуги в том числе обеспечение предметами первой необходимости, содействие в получении временного жилья, юридической и психологической помощи. В субъектах РФ планируется ведение реестра поставщиков социальных услуг реестр будет размещен в открытом доступе в сети Интернет и регистра получателей социальных услуг.

Вы точно человек?

Проблема социальной защиты детства является актуальной в любое время и для любого общества. Это связано с тем, что дети, в силу присущего им недостаточного для самостоятельной жизни уровня физического, психического и жизненного опыта, всегда нуждались, и будут нуждаться в повседневной опеке взрослых, а на уровне государственной власти и местного самоуправления — в социальной защите. Поэтому содержание детей, удовлетворение их разумных потребностей, защита от опасностей являются обязанностями человека, человеческого общества и государства в целом. Возникнув в качестве мощного инстинкта продолжения человеческого рода, элементарные составляющие заботы о детях постепенно развиваются, обогащаются, совершенствуются и складываются в многоплановую, многоуровневую, систему социальной защиты детства. В условиях рыночной экономики особое значение приобретает противодействие дестабилизирующим факторам жизни, в первую очередь последствиям инфляции, безработицы, бедности.

ВОПРОС 26. СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТСТВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственная политика социальной защиты детства осуществляется в соответствии со стандартами, установленными законодательством РФ:. Социальная защита детей предусматривает два уровня: Первый уровень социальной защиты связан прежде всего с защитой семьи, а также с защитой ребенка в сфере образования. Второй уровень — чрезвычайный, связан с потерей родителей, с социальным сиротством, социальными и экологическими катастрофами. Государственные минимальные социальные стандарты основных показателей качества жизни детей определяются с учетом региональных различий в условиях их проживания. Органы государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с федеральным и региональным законодательством могут устанавливать дополнительные социальные стандарты основных показателей качества жизни детей. В целях обеспечения здоровья, физической, интеллектуальной, нравственной и психической безопасности детей федеральными законами и законами субъектов Федерации устанавливаются нормативы распространения печатной, аудио-, видео- и иной продукции, не рекомендуемой ребенку для пользования до достижения им возраста 16 лет.

Анализ истории и современной практики социальной защиты детства в России позволяют сформулировать следующее определение. Система социальной защиты детства — это интегрированная совокупность основных направлений и принципов, субъектов и объектов, форм, методов и материальной базы социальной защиты российских детей. Основные направления современной российской системы социальной защиты детства определяются следующими факторами: во-первых, уровнем материального обеспечения и социальных возможностей детей в современной России; во-вторых, обязательствами России перед мировым сообществом и конкретно перед Организацией Объединенных Наций в области социальной защиты детства; и, в-третьих, опытом социальной защиты детства в дореволюционной России, в Советской России и в ходе постсоветских реформ в современной России. Рассмотрим эти факторы. Уровень материального обеспечения российского детства определяется общим уровнем жизни населения страны. По данным разных источников, примерно половина населения России живет на грани или за чертой бедности. Дети из этих Семей, как показывает практика, лишены не только многих предметов первой необходимости, но и социальных перспектив: дополнительного образования - гуманитарного, спортивного, музыкального, творческого и других, качественного медицинского обеспечения и, как следствие, крепкого здоровья, профессионального, научного, творческого роста.

Разрешение проблем детства в современной России неразрывно связано с процессами гуманизации общества. Гуманизация общества предполагает гуманизацию важнейшего его института — института социальной защиты детства.

Анализ истории и современной практики социальной защиты детства в России позволяют сформулировать следующее определение. Система социальной защиты детства — это интегрированная совокупность основных направлений и принципов, субъектов и объектов, форм, методов и материальной базы социальной защиты российских детей.

Стандарты социальной защиты детства

Основные направления современной российской системы социальной защиты детства определяются следующими факторами:. Уровнем материального обеспечения и социальных возможностей детей в современной России. Обязательствами России перед мировым сообществом и конкретно перед ООН в области социальной защиты.

Первоосновой системы защиты детства выступает правовая база. Она включает международное законодательство, российские государственные законы и местные положения, инструкции, методики. Международное законодательство по защите детства представлено документы международных организаций ООН, ВОЗ , Хартией детства, Декларацией прав ребенка.

Современная система социальной защиты детства в России.

Социальная защита детства……………………………………………………………………………. Актуальность темы. В настоящее время в Российской Федерации сохраняется комплекс проблем в сфере жизнедеятельности и правовой защищенности детей, вызывающих серьезную обеспокоенность государственных органов и общества в целом. По-прежнему чрезвычайно актуальны такие проблемы, как рост числа семей и детей, находящихся в социально-опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья, социальное сиротство, безнадзорность, преступность, религиозный экстремизм, наркомания среди подростков и молодежи.

26 -3. Содержание и принципы современной системы социальной защиты детства

Проверка показала, что на строительном объекте в нарушение закона выявлено 10 иностранных граждан, осуществляющих трудовую деятельность без патентов. Прокуратура района руководителю генерального подрядчика внесла представление об устранении нарушений. Иностранные граждане привлечены Московским районным судом Санкт-Петербурга к административной ответственности по ст. Материалы проверки прокуратура направила в полицию для проведения административного расследования и решения вопроса о привлечении виновных лиц к административной ответственности по ст. Прокуратура выявила многочисленные нарушения закона на мясоперерабатывающем предприятии. Проверка вскрыла многочисленные нарушения требований санитарно-эпидемиологического законодательства. Так, на производственных столах было размещено мясо без маркировочных ярлыков, указывающих на его происхождение и сроки годности.

Система социальной защиты детства выступает гарантом эффективной социализации личности в современных условиях при непосредственном участии всех ее субъектов.  Формы социальной защиты детства — это выражение содержания помощи и поддержки детей, определяющее сущность всей социальной политики в области детства. Выделяются следующие формы социальной защиты детства. Постановления и решения компетентных органов.

Социальная защита детства

Объяснения лица, в отношении которого ведется производство по делу об административном правонарушении, показания потерпевшего и свидетелей отражаются в протоколе об административном правонарушении, протоколе о применении меры обеспечения производства по делу об административном правонарушении, протоколе рассмотрения дела об административном правонарушении, а в случае необходимости записываются и приобщаются к делу. В отношении меня составлен протокол об административном правонарушении за нарушение п.

С момента подачи жалобы на постановление об административном правонарушении руководству инспектора ДПС, который выписал постановление прошло уже больше 10 дней. Ответ на мою жалобу так и не поступил.

Особенностью оформления договора найма в отношении части объекта недвижимости, в т. К соглашению предъявляются требования в соответствии со статьей 35 ГК РФ. Разрешение от соседей, управляющей компании или других органов не требуется, собственник имеет право самостоятельно и в полном объеме распоряжаться принадлежащим ему объектом недвижимости.

Какие требования существуют к услуге отопления. Правила поведения при подготовке к рейсу Какой срок установлен законом для исполнения решения суда.

При заключении договора была составлена смета, в которой обозначено количество материала и виды выполняемых работ. После того, как смету посмотрел мой муж, он заметил, что в нее включен обивочный материал в большем количестве, чем нужно, и дважды указан один и тот же вид работы. Я сказала об этом мастеру и предупредила, что оплачу только реальную стоимость работ.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Алевтина

    Да ни фига это не похоже на серьёзное рассмотрение проблемы!

  2. temfeineli

    Я извиняюсь, но, по-моему, Вы ошибаетесь. Пишите мне в PM.